JOGO

ATIVIDADE 3 - JOGO

Professora: Helenita Oliveira da Silva rocha
Curso: Ensino Fundamental
Disciplina: Matemática

Tipo de Atividade: JOGO: QUEBRA CABEÇA – TANGRAN

CONTEÚDO: Lógica Matemática

OBJETIVOS:

Desenvolver a lógica da argumentação
Reconhecer fatos que inter-relacionam por idéias lógicas
Levantar proposições e investigá-las
Combinar idéias que orientem o pensamento lógico
Trabalhar dobraduras
Despertar o interesse pelo raciocínio lógico


HABILIDADES:

Concentração, atenção, raciocínio lógico, argumentação, pensamento dedutivo e senso de investigação

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

Distribuir em duplas cópias de atividade elaborada para que façam investigação das proposições solicitadas.

CONSIDERAÇÕES SOBRE ESTA ATIVIDADE

O jogo é interessante e deve ser aplicado em qualquer nível de aprendizagem. Ele instiga o pensamento lógico, motiva e mobiliza várias atividades.

Ao solicitar dos alunos que expliquem os caminhos trilhados e exponham conclusões, o professor possibilita-lhes a ampliação do seu poder de argumentação e melhor ainda quando quer que seja por escrito. Assim, estes percebem que a matemática é uma ferramenta importante e essencial para a vida como um todo e não apenas para a vida escolar. Vale lembrar que este tipo de atividade causa um frenesi na turma , uma vontade de se chegar à conclusão de forma imediata e correta.

ATIVIDADE 1 - PROJETO

PLANEJAMENTO DA ATIVIDADE 1

Profª Helenita Oliveira da Silva Rocha

Curso: Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática


Conteúdo: Medidas

Tipo de Atividade: Projeto

Habilidade:Resolução de situações-problema envolvendo mediadas

Objetivo:Integrar conceitos, resolver problemas de medidas, exeacução de cálculos com medidas

Sequência Didática
1- os alunos da escola da professora Helenita solicitaram da direção a construção de um salão numa ára disponível no fundo. A diretora deu permissão, desde que eles fizessem o projeto da obra e que o salão ocupasse 25% da área disponível.

2- A professora distribuiu a tarefa por quatro equipes A, B, C, D.

3- A equipe A fica responsável pela medição do terreno de formato retangular (36mX 25m) e poela demarcação correspondente a 25% do terreno.

4-A equipe B se responsqabiliza pela limpeza do terreno, contratando o serviço. Para tanto, três operários são convidados a presentarem um orçamento da obra. O primeiro cobra 20 centavos por metro quadrado, o segundo cobra 25 rais por cada 100 metros quadradoss e o terceiro cobra 1 real e 50 centavos por metro linear.

5-Considerando que a qualidade do serviço dos três operários é idêntica e que o tempo para conclusão da tarefa é o mesmo para os três, os alunos então devem decidir pela escolha de um deles em função apenas do preço cobrado.

6 A equipe C deve fazer o seguintes levantamento:
a) dizer a área e o perímetro do salão.
b) O quanto de piso n(azulejo) em metros quadrados com um acréscimo de 10%.
c)Quantas caixas vão ser usadas, considerando que cada caixa contem 1,5 metros quadrados de piso.
d)Pesquisar o quanto vai utilizar de areia, brita e cimento para fazer a base, a partir das relações 1 metro quadrado de superfície para x (metros cúbicos) de areia, y (metaros cúbicos) de braita e z sacos de acimento.
e) Custo da construção da base cimentada.
f)O custo do assentamento do piso à base de R$ 7,50 por metro quadrado.
g)O custo da argamassa, considerando 1 saco de 20 Kg para a3 metros quadrados.
h) O custo do rejunte, tendo por base 1 kg por 3 metros cúbicos.
i) A equipe D vai fazer tomada de preços em atrês lojas da c idade e deacidir por uma delas, supondo a seguinte condição:

• A primeira loja dá um desconto de 10% no valor total, para ser pago à vista.
• A segunda loja parcela em três parcelas iguais, sem acréscimos, senado a primeira paga no ato;
• A terceaira loja financia em 6 parcelas sem acréscimo, sendo a primeira paga no ato, correnpondendo a 50% do valor toal e cinco restantes iguais.
  

DESAFIO E JOGOS

ATIVIDADE 2 – BLOG



Professora: Helenita Oliveira da Silva Rocha
Curso: Ensino Fundamental
Disciplina: Matemática
Conteúdo: Figura Mágica
Tipo de Atividade: Desafio
Habilidade: conhecimento de soma, subtração, manipulação de quantidades
Objetivo:Demonstrar percepção espacial, e planejar estratégias de solução de problemas

Seqüência Didática:

1- Distribuição dos tabuleiros xerocados em cartolina para cada aluno com 9 fichas contendo os números de 2 a 10;
2- Explicação do Desafio;
3- Atividade individual pelos alunos;
4- Socialização dos resultados em trio;
5- Socialização dos resultados no coletivo;
6- Exposição dos tabuleiros no varal.


(Observação fazer o desenho do tabuleiro)